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热门的科系=就业保证?!10位教授来解答:让你找出志趣,选对科系...

教授来解答:如何储备就学、就业的能量

掌握关键QA 念大学不迷惘

(图片来源:)

图说:热门的科系=就业保证?!10位教授来解答:让你找出志趣,选对科系...

 

决定之前

    综合大学和科技大学的差异?

A :综合大学与科技大学的差异,主要来自于教育宗旨和教学设计的区别。

一般综合大学强调广纳知识、跨域学习、多元思辨,以及通识美学等涵养,近年来更着重国际化跨越疆界的连结拓展,鼓励学生尽情探索,强化不同国家和系所的合作沟通;以义守大学为例,即透过研发与教学设计,积极突破框架,激荡创新,同时因应AI人工智慧潮流,以及义大的医学院优势,将医疗智慧设定为学校发展主轴,统筹理工、电机资讯、传播设计与原民等9大学院资源,自通识教育到专业课程均加以整合,打造国际化、跨领域的丰富学习环境,培育竞逐全球的全方位人才。

科技大学则以培育实务操作与解决问题能力为主要方向,选读学生多来自高职毕业生,已经具备某领域的专业基础,进入科大后,将能进一步深化产业知能,延伸不同类型的技术应用,俾利进入职场后能因应产业各种需求;科大学习历程强调团队专题合作,藉由特定主题探索,鼓励学生自主企划与统筹完成,除磨练专业技能与知能应用,也从中培养解决问题能力,善用产学资源,投入研发创新,这也是许多人毕业后即自行创业,发挥优异领导力的关键所在。

 

义守大学校长陈振远/曾任国立高雄第一科技大学校长

 

    以选择私立大学就读而言,选系重要还是选校重要?

A :学测结束,莘莘学子即将面临选校或选系的抉择,最理想的状态是顺利申请上理想的校系,若无法得兼,建议选择自己喜爱的学系,修习有兴趣的学科,参与国外交换或实习课程,累积职涯所需知识与技能,以获取更好的发展机会。

曾有学生因对传播媒体有兴趣,捨弃国立大学,选择世新大学传播相关学系就读,即因其显着的传播特色:

    全媒体、融媒体、自媒体时代,世新大学除将「全媒体识读」列为全校必修课程外,更开设全媒体学分学程,设置流行音乐研发中心等,积极发展全媒体教育。
    世新具备完善的教学环境与新颖的科技设备,如虚拟摄影棚、扩增实境(AR)、虚拟实境(VR)、影像动画、录音工程、动作撷取等,结合相关课程与创新的教学方式,厚植学生就业竞争力。 世新与许多企业合作开设「桥接创新学产合作课程」,让学生完整学习业界实务。2018年高雄市长竞选团队担任社群小编许右萱即是透过该课程的启发,在工作上展现优异成果。此外,在台北柯市长团队的杨景棠、高雄韩市长团队的王律涵,新北侯市长团队的蔡畹蓥、陈佳伶等表现亮眼者,皆毕业于世新传播相关学系。

根据2018年求职网调查,选系不选校者后悔比例较低,且毕业后平均月薪较高,足见选择教学创新与设备丰富的学系,培养专长,更胜于选校。

 

世新大学教务长郭昱莹

 

    有哪些管道可以帮助家长及考生增加对选系的了解?

A :为了让高中学生及家长对大学有更多正确的认识和了解,每所大学都会善用各项管道提供校系学习内容的第一手资讯。

逢甲大学特别设置「高中生专区」网站-「逢城学记Check in at FCU」,扼要介绍40个学系的专业(逢城学记→多元学习→学系专业),例如「纤维与複合材料学系」学什幺?研发应用範围可扩及航太、运动器材等,各式比钢强、比铝轻的複合材料,像是发热衣、凉感衣都和纤维有关。

「逢城学记Check in at FCU」并提供外语学习、国际交流、学分学程、辅系双主修、通识教育、五年一贯及企业实习等相关资讯;站内亦有「大学生爱分享」专栏,由各学系大学生主笔,亲自分享逢甲大学教学内容和生活经验,一站式提供丰富的学习资源。

逢甲大学另与IOH个人经验平台合作,已有22个学系学长姊录製影片,分享就读科系的课程特色、就读经验、申请过程、奖学金资源等等。

 

逢甲大学招生事务处执行长戴盛柏

 

    目前入学管道多元,如何準备备审资料?给考生和家长的建议

A :在备审资料/作品集当中,建议同学可以重点彙整个人迄今所完成的各式创作或特殊表现,可以是文学、绘画、摄影、立体作品、涂鸦、表演、音乐、才艺、语言能力、数理实验⋯⋯,甚至是个人的兴趣收藏,经过自己的组织整理,逻辑化的呈现,凸显个人的创意及执行能力。

作品集未必需要经过「专业式」的编排或精美印刷,尺寸形式不拘,制式化或标準化并无助于创意表达,作品或许未必成熟,但以真实展现学生个人创作与创意为主。

实践大学设计学院之特色在于「人文美学、创意实作、跨域整合、国际交流」,是一个强调动手、创作的学习场域,我们希望学生具备以手实践的态度与思辨的能力,加上积极展现自我的决心,与挑战既有和未知的勇气。愈活泼多元的作品集内容呈现,更有助于学系了解学生的个性、想法、基本美学素养与伦理、创意思维与理性逻辑。

 

实践大学设计学院院长丑宛茹

 

提升竞争力

    不论就读哪个科系,学生如何提升自己的英文能力?

A :无论就读哪个科系,英文能力都是国际流通人才必备的基础能力。学习英文不可缺少的是沉浸式的环境、与不间断的练习。

元智大学分别从课程设计、学习活动、以及文化分享,让学生在大学4年间拥有大量接触及使用英文的机会。

课程设计方面,元智大学为建置国际学习环境,鼓励英语授课,每年开设的全英语课程将近400堂。各学院均设置英语专班,强调透过英语学习专业知识之风气。此外,大一英文採分级授课,依学生现有的能力为基础,以精进语言能力做为跨文化沟通的训练基石;大二英语则可依照学生个人需求、自20门主题式课程中选择3门课程修习。

为强化学习成效,课堂之外亦提供各样学习活动。週间每天中午,均有由国际语言文化中心老师主持的英语,让学生发挥或练习课堂所学。此外元智大学鼓励学生以自学模式增进英文能力,提供各种英文竞赛,例如英语朗读及说故事竞赛。

元智大学透过全英文授课创造沉浸式的学习环境,藉由课程设计及活动安排让学生不间断的练习英文,持续增进英文能力。

 

元智大学国际语言中心主任陈怡蓁

 

    大学的学习与过往较不同,在进入大学后应如何养成学习的习惯?

A :进入大学后,除了在教室里上课,更要善用学校所提供的资源。

多参加学校的各式活动,像是社团活动、通识活动、名人演讲、艺文展演等,例如中原大学每学期有相声瓦舍、黑门山剧团等知名团体演出,每週更邀请国内外音乐家举办两场音乐会,让学生在校园就能享有多元的艺文生活。

善用国际交流机会,许多学校皆有姊妹校及「双联学制」,像是中原大学遍布全球的姊妹校就超过337所,学生可以透过交换生计画或双联学位,开启国际视野!

多接触、了解业界动态,增加自己未来在职场的就业竞争力。例如中原大学推动「学用合一」,与鼎新电脑、日月光半导体、富邦金控、葡萄王生技等98家知名企业或公协会,共同签署77个就业学程,让学生有机会提早具备企业职场所需人才条件,拥有更丰富的就业竞争力。

 

中原大学校务研究暨策略处策略长吴肇铭

 

课堂外累积就业能量

    大学生在课业之外,哪些技能能替自己加分?

A :鼓励学生参与创新创业课程与活动,培养解决问题的能力,更能透过创业竞赛等活动来累积学生的团队力、企划力、简报力和执行力。

举例来说:学生透过组队参加创新创业竞赛,透过创业实作的模拟学习,同学们可以培养撰写创业计画书的企划力,简报製作与口说演练可以培养同学们的简报力,而整个创业计画专案的启动、执行和落实等过程,亦可培养同学们的执行力。

中华大学重视学生的创新创业能力的养成,在刘维琪校长的带领下,积极推动三创(创意、创新和创业)教育的发展,多年来累积不少亮眼成果。

中华大学团队在海峡两岸创新创业竞赛及教育部大专校院创业实作模拟学习平台等大型竞赛都有不错表现,也增加同学们的自信心。

近期更积极鼓励学生参加合作企业-实践家教育集团主办的「中横徒步健行挑战赛」及「敦煌戈壁挑战赛」,透过四天三夜108公里的徒步健行,让同学们学习团队合作与户外领导之能力,学会对创新创业的坚持与毅力,旅途中和们学习宝贵经验。

 

中华大学创新创业中心主任张耀文

 

    社团经验对未来企业职场经验与能力的帮助有哪些?

淡A :淡江大学自100学年度起开设「社团学习与实作」课程,是必修1学分的社团课程。该课程目的乃在培育学生透过课程及社团实作而具备五大课外能力,包含:「正向态度」、「沟通表达」、「团队合作」、「创新创意」、「问题解决」。

淡江大学103学年度至105学年度「应届毕业生流向调查报告」,其中能力自我评估与课外能力相符项目有:表达沟通(口头及文字表达)、团队合作、问题解决能力、创新开发能力、工作责任及纪律,毕业生在此5项能力面向之自我评估是「倾向好」,足见社团课程对于学者专家、社会竞争力及企业招募新人所需具备的能力养成上,均有成效。

淡江大学开设「社团学习与实作」课程,其最终目的无非是培养学生软实力,期许学生在毕业后能顺利与职场接轨,在审度职场趋势及本校八大素养能力后,于107学年度新增2项课外活动能力:「人际关係」及「批判思考」,期许更坚实学生就业能力。

淡江大学103学年度至105学年度「应届毕业生流向调查报告」,其中能力自我评估与课外能力相符项目有:表达沟通(口头及文字表达)、团队合作、问题解决能力、创新开发能力、工作责任及纪律,毕业生在此5项能力面向之自我评估是「倾向好」,足见社团课程对于学者专家、社会竞争力及企业招募新人所需具备的能力养成上,均有成效。

淡江大学开设「社团学习与实作」课程,其最终目的无非是培养学生软实力,期许学生在毕业后能顺利与职场接轨,在审度职场趋势及本校八大素养能力后,于107学年度新增2项课外活动能力:「人际关係」及「批判思考」,期许更坚实学生就业能力。

 

淡江大学学务长林俊宏

 

热门人才的关键能力

    热门的科系是就业的保证吗?

A :在这瞬息万变的时代里,如果念的不是现在所谓热门科系,或是学非所用,天不会塌下来,人生也不会毁了,重要的是你要有认识自己、探索自己及持续学习成长不同领域的能力。

一直以来,不就是理工医科系在就业市场上比文法商科抢手,连父母的观念也根深蒂固;再举个例子,前几年还是冷门的统计系,当「大数据」人工智慧俨然成为时下热词,世界经济趋势物联网的夯起,统计系反而成为许多人倍感好奇的学门,职场上多的是表现优异、极有贡献的人并不一定是念热门科系。

在这不确定的时代里,一旦挂上「热门」,几年后统统挂掉,所以请务必要改变就业观念。科系,不是「不重要」,而是「不那幺重要」,如何在就业市场尽可能扩大自己成功的机会,大学不只是开启学生智慧之门,亦扮演职涯发展的重要推手,促使学生迈向更成熟的生命,尤其是在如此快速改变的数位科技年代,致使国际产业及人才流动的不确定性加剧,职场的环境更是不可同日而语,我们无法再以从前的就业促进模式来教导年轻学子如何从事职场规划準备,而是必须引导从基本内心层面扎根,使之茁壮。

东海大学针对职涯发展教育致力发展博雅学习的内涵,推动僕人领袖社群、大规模发展住宿主题村、深化博雅实践场域,并以适性分流的理念推动多元学习,装备学生公民力、跨域力、全球移动力及资讯力等未来所需的关键能力,以培养学生就业力及创新力为核心目标,以职涯领航引导学生之职涯方向,并促进学生之就业接轨,期望达到学用合一、适才适所之愿景。

 

东海大学就业辅导暨校友联络室副主任蔡家幸

 

     10. 学生如何探索及发现自己的兴趣,不被分数绑架?

未A :来的人才需要同时具备很多专长,斜桿人生的跨界人才,成为全世界都在争抢的人力「资源」;那我们该如何找寻自己的专长呢?

以东吴大学为例,我们藉由各种生涯测评工具提供同学自我探索、认识自我兴趣,并以此开展自己的生涯规划;为了因应跨域人才的需求,在本科专业之外,我们藉由「第二专长」的课程,鼓励同学从兴趣出发,培育积累个人的跨域能力;更同时积极推广企业实习,鼓励同学「用以致学」,以实习经验反思验证兴趣与专业,进而调整大学课程的学习方向。

别当「没有兴趣的人」!因为唯有兴趣才能燃起学习热情,在这不确定的世代下,面对选校、选系,亦或选兴趣,还是就业取向,我们给家长与青年学子的建议是,回到初衷,从兴趣出发;因为兴趣是未来学习各种专长的原动力。

 

东吴大学生涯发展中心主任王俊雯

 

更多内容请见今周刊特刊<设计你的人生>让你找出志趣,选对科系!

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